Ⅰ. 국문시가의 새로운 양상
1. 시조
<대한매일신보>에는 300여 편의 시조가 실려 있는데 작자가 밝혀지지 않은 것이 대부분이다. 시조는 석 줄로 나누었는데 쉼표를 적절히 찍으면서 율격의 짜임새를 명확하게 인식하였다. 또한 마지막 줄의 마지막 토막은 시조창의 관습에 따라 생략을 함으로
대한 비판이나, 인간의 해방, 이성간의 사랑, 근대사회에 대한 자각 등을 사설시조의 내용에서 담아내고 있다. 마지막 네 번째는 사실주의적인 태도로서 풍자적이거나 희극적인 내용, 비판 정신 등을 나타낸다는 것이다. 가사작품에서 발견할 수 있는 근대성은 가사가 산문화되는 경향을 보인다는 점
문학은 거슬러 올라가면 굉장히 뿌리 깊은 문학이다. 작가 미상에 내용도 각기 다른 구비문학이 현대까지 내려온 것은 문학적 가치가 크다는 것을 의미한다. 글로써 완성된 문학들 사이에 말로써 완성된 구비문학에 대해 알아보는 일은 매우 가치 있는 일이다. 왜냐하면 향가, 고려가요, 시조, 가사 등
개화 저지와 왜적 소멸에만 투입한 것이 동학혁명의 한계점이라 볼 수 있다. 하지만 조선 후기 사회에서 은밀히 진행되고 있던 신분 계층의 붕괴 현상을 표면화 시켰을 뿐만 아니라, 소위 경군을 수차례 격파하여 하층민들에게 자신들의 힘을 실감케 한 것만으로도 큰 의의를 갖는다. 동학혁명은 하층
Ⅰ. 국문시가의 새로운 양상
1. 시조
<대한매일신보>에는 300여 편의 시조가 실려 있는데 작자가 밝혀지지 않은 것이 대부분이다. 시조는 석 줄로 나누었는데 쉼표를 적절히 찍으면서 율격의 짜임새를 명확하게 인식하였다. 또한 마지막 줄의 마지막 토막은 시조창의 관습에 따라 생략을 함으로
개화사상과 신교육의 필요성을 역설하고 자유연애 및 개성의 자각을 강조하였다. 참신한 인물 설정과 사실적인 문체도 『무정』이 갖고 있는 문학사적 의의라 할 수 있다.
3.1운동이 일어나고 일제 식민지 사회는 많은 변화를 겪게 되었고 이러한 시대적 배경 속에서 민족주의 이념을 바탕으로 한 소
문학사교육이 포함된 목차를 파악하고 단원별 구성을 살펴볼 것이다. 분석할 단원은 본 강의의 특성상 근ㆍ현대 문학사를 다룬 단원만으로 한정한다. 그리고 그러한 교과서 구성이 가진 효과와 문제점에 대해서 파악하고자 한다. 이후에 교육과정 성취 기준과 학습 목표 설정의 측면, 작품 선정의 측
이민자들에게 팔았고 조선에서 생산된 쌀의 80%가 일본으로 수출이 되었다. 과정에서 수많은 농민들이 극빈민층으로 전락하게 된다.
이외에도 조선총독부의 허가에 의해서만 회사를 설립할 수 있는 회사령, 산림령, 임야조사령, 어업령, 광업령 등 모든 경제적 지배권이 일제로 넘어가게 된다.